Apresentação

A formação em "Práticas de Inclusão na Escola" é imperativa e fundamental para que os docentes e agentes da área da educação se sintam empoderados e mais capazes de, nas suas salas de aula e nas suas escolas, serem agentes ativos quer na inclusão quer na promoção de ambientes salutares e equitativos para todos os alunos. O curso "Práticas de Inclusão na Escola" não só responde a uma necessidade educativa, no sentido de reforçar a formação dos profissionais da educação para a implementação de práticas inclusivas, mas também cumpre um imperativo legal, garantindo que as escolas estejam preparadas para oferecer um ambiente acolhedor e equitativo para todos os alunos, respeitando os direitos fundamentais estabelecidos pelas leis nacionais e internacionais.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial.

Objetivos

Objetivos: O curso "Práticas de Inclusão na Escola" visa capacitar profissionais da educação para criar e implementar estratégias inclusivas que promovam um ambiente escolar equitativo e acolhedor para todos os alunos. Os participantes aprenderão a reconhecer e valorizar a diversidade, aplicar práticas de ensino inclusivas e desenvolver uma cultura escolar que apoie a inclusão. Objetivos Específicos: • Conhecer a Associação Salvador enquanto promotora da inclusão da pessoa com deficiência e enquanto recurso • Conhecer o conceito de Deficiência • Identificar e diferenciar os conceitos de inclusão, diversidade e equidade • Desafiar perceções e estereótipos relacionados com a pessoa com deficiência • Conhecer e identificar o conceito capacitismo e as suas ramificações • Promover um ambiente escolar que valorize a diversidade e o respeito mútuo.

Conteúdos

Conteúdos: • Apresentação do tema e objetivos da sessão • Verificação de conhecimentos prévios sobre o tema concreto da sessão • Conhecer a Associação Salvador enquanto promotora da inclusão da pessoa com deficiência e enquanto recurso • Apresentação da AS – Visão | Missão | Valores | Áreas de Atuação e respetivos projetos Identificar projetos que possam ser uteis para o contexto escolar – Projeto Emprego (parceiro na transição para a vida profissional) Projeto dos Apoios e Respostas Sociais • Conhecer o conceito de Deficiência Modelo Médico Modelo Social Modelo Biopsicossocial A importância de reconhecer a deficiência e não aceitar a deficiência e por isso a importância de conhecermos ou (reconhecermos) o conceito. Deficiência – Grandes números • Identificar e diferenciar os conceitos de inclusão, diversidade e equidade No seu dia a dia Integra ou Inclui? Diferença entre Integrar e Incluir O que procuramos? A Igualdade, a Equidade ou a Universalidade? Consolidação de conteúdos – Diversidade, Inclusão, Universalidade e Sentimento de Pertença • Desafiar perceções e estereótipos relacionados com a pessoa com deficiência Primeira Palavra que se lembre quando ouve: Pessoa com Deficiência Qual o desafio? Sistema Inconsciente Enviesamentos inconscientes Estereotipo | Preconceito | Discriminação • Conhecer e identificar o conceito capacitismo e as suas ramificações O que é? Que formas assume? Como interagis com um aluno com deficiência? • Testemunhos – Experiência de Inclusão no percurso Académico Manuela – Pessoa com deficiência David – Pessoa com deficiência Filipa – mãe/Encarregada de educação de uma criança com deficiência • Promover um ambiente escolar que valorize a diversidade e o respeito mútuo. Como abordar o tema em sala de aula Sugestões de atividades Partilha do repositório

Metodologias

Tendo em vista a qualidade da formação, esta será desenvolvida com uma componente teórica e prática, adaptada ao grupo em formação, dando oportunidade aos profissionais da educação de partilharem experiências, desafios e estratégias, para que no fim se sintam empoderados e capazes de levar o tema da inclusão, para os seus contextos profissionais.

Modelo

Participação em toda a sessão (4H); Participação ativa em discussões e atividades práticas; Preenchimento do questionário com consolidação de conteúdos.

Formador

Margarida Oliveira Rodrigues Cardoso

Ester Almeida dos Santos Rosa

Cronograma